Сайт Ковалик Елены Владимировны и Костиной Натальи Владимировны<-- -->

Научно - методическая работа

"Я не стыжусь учиться; я выспрашиваю и выведываю, и питаю великую благодарность к тому, кто мне отвечает, и никто не бывает у меня этой благодарностью обойден".  (Сократ)

     Цель  педагогической деятельности - создать условия для формирования ключевых и предметных компетентностей учащихся через совершенствование методов, форм обучения русскому языку и литературе средствами различных видов искусства, через сочетание урочной и внеурочной деятельности

    Основной целью обучения русскому языку считаю обеспечение единства процессов познания окружающего мира через родной язык, осмысление основных его закономерностей, усвоение основ лингвистики и разных видов языкового анализа, развитие абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений, а также навыков самостоятельной учебной деятельности,  самообразования, речевого самосовершенствования. Для достижения поставленных целей использую в работе УМК под ред.

Т. Ладыженской  в основной общеобразовательной школе, а в старших классах УМК Баранова, Ладыженской,  Тростенцоцовой.

     Главную цель литературного образования определяю так: становление духовного мира человека. Для реализации данной цели ставлю следующие задачи: изучение литературы как искусства слова и активное включение ученика в творчество с последовательным усилением его самостоятельности. Для их решения использую в работе УМК под ред. Меркина.

     Пути достижения целей - применение различных технологий и методов обучения, проведение уроков и внеклассных мероприятий.

     Технологии, используемые в работе: интегрированные, игровые, информационные, проектная деятельность, технология развития критического мышления через чтение и письмо, театральная педагогика.

 * проектная деятельность: погружение в проект, его планирование и выполнение, обобщение материалов, презентация и анализ достижения поставленной цели – развивает интерес к предмету, активизирует их познавательную активность, повышает самостоятельность.

 * игровые технологии: игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Игры оживляют уроки, вносят элементы сознательности, позволяющей проявить себя, продемонстрировать свои умения.

 * интегрированные уроки: одна из форм создания многомерной личности.

       Такие уроки рождают целостную картину окружающего мира через восприятие художественных произведений  литературы, музыки, ИЗО, которые сделали предметом своего интереса Человека и его внутренний, духовный мир.

  * информационные технологии: основная цель использования в учебном процессе заключена в способствовании максимальному развитию способностей учащихся на основе саморегуляции и самообразования. Они позволяют управлять познавательной деятельностью школьников; создают возможности доступа к большим массивам ранее недоступной современной свежей информации, осуществления «диалога» с источником знаний; расширяют возможности представления учебной информации; способствуют мотивации учебной деятельности школьников.

  * технология развития критического мышления через чтение и письмо позволяет решать задачи: образовательной мотивации - повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала; культуры письма - формирования навыков написания текстов различных жанров; информационной грамотности - развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; социальной компетентности - формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.

 * театральная педагогика позволяет более глубоко проникнуть в суть произведения, почувствовать его, задуматься над проблемами, заключенными в произведении, правильно проанализировать и сделать выводы.

    Основные формы уроков: эвристические беседы, индивидуальный, групповой и фронтальный опросы, диктанты, изложения, сочинения, зачеты, практикумы, тестирование, семинары, экскурсии, путешествия, суды, уроки - игры, творческие мастерские, защита проекта, проблемные уроки,  открытые уроки, мастер-классы,  Областные конференции,  публикации в печатных изданиях, обобщение и распространение опыта.